Álvaro Moreira Domingues Júnior

Educação

Presidente do SINEPE/DF. Graduado em engenharia Agronômica pela Universidade de Brasília e licenciado em Biologia pela Universidade Católica de Brasília. Mestrado em Administração Escolar pela Universo, Professor de Biologia e Diretor do INEI-Centro Educacional. Foi Presidente do Conselho de Educação do Distrito Federal no Biênio 2015/2017 e Presidente do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação no Período 2017/2018. É Vice-Presidente do Conselho de Educação do Distrito Federal e Presidente do SINEPE/DF. Foi Diretor Administrativo, Financeiro, Vice-Presidente e Presidente do SINEPE/DF em Gestões Anteriores.

Celso dos Santos Vasconcellos

Educação

O prof. Celso dos Santos Vasconcellos é Doutor em Educação pela USP, Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP, Pedagogo, Filósofo, pesquisador, escritor, conferencista, professor convidado de seminários de graduação e pós-graduação, consultor de secretarias de educação e responsável pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica

Daniela Haetinger

Educação

Fabio Bioca

Educação

Publicitário e Administrador, atuou como diretor criativo, diretor de arte e gestor em agências de marketing e publicidade no Paraná, São Paulo e Santa Catarina. Fundou duas agências de publicidade e comunicação digital, a partir de 2005, em Florianópolis. Sua vivencia diária com a comunicação e o atendimento a inúmeros clientes que demandaram a necessidade da construção da sua imagem nos meios online e offline foram fundamentais para que esses profissionais desenvolvessem suas características pessoais aprimorando suas interrelações.

Guiomar Namo de Mello

Educação

Mestre e doutora em educação, fez estudos de pós-doutorado na Inglaterra. Como educadora atuou no setor público executivo e legislativo e em organismos internacionais, na formulação e implementação de políticas educacionais especialmente na área de currículo e formação de professores. É membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e consultora de projetos relacionados à Base Nacional Curricular Comum e à reforma nos currículos dos cursos superiores de formação de professores.

Hamilton Werneck

Educação

Doutorando, pós-graduado em Educação, pedagogo e professor do Ensino Superior reconhecido pelo Conselho Federal de Educação (CFE). Autor de vários livros, publicados no Brasil e na América Latina, e de sete DVDs educativos, Hamilton Werneck já realizou mais de 1.750 conferências em todo o Brasil, envolvendo colégios, secretarias de Educação, sindicatos patronais e de classe e universidades. Com experiência em Educação, desde as classes multisseriadas do interior até a pós-graduação, vem participando ativamente da vida educacional do País através de programas de TV e congressos nacionais e internacionais de Educação. Foi conselheiro de conselhos municipais e do Conselho Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro. Ex-secretário de Educação do município de Nova Friburgo (RJ), escreve para revistas e jornais especializados.

Isabel Parolin

Educação

Jane Haddad

Educação

Mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (2010-2013). Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário Newton Paiva (2004), Teoria Psicanalítica pela UFMG (2001) e Psicopedagogia pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (1999). Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1998).

Atuou por mais de 22 anos em escolas como professora, coordenadora pedagógica e diretora. É conferencista, tendo participado de inúmeros eventos educacionais (nacional e internacional). Autora de diversos artigos sobre educação em sua relação com a comunidade; indisciplina escolar; relação família e escola; transtornos educacionais dentre outros temas. Atualmente colabora com seus artigos na revista Direcional Educador e na Revista BIS  do Sindicato das Escolas Particulares de BH-MG. Autora dos livros: “Educação e Psicanálise: Vazio existencial”, “O Que Quer a Escola: Novos Olhares resultam em Outras Práticas” e Cabeça nas Nuvens: orientando Pais e Educadores sobre o Transtorno do Déficit de Atenção, publicados pela editora WAK, do Rio de Janeiro.

Co-autora do livro Escola no Divã lançado em 2018.

Jeanine Rolim

Educação

Psicóloga, pedagoga, escritora e palestrante. Pós graduada na Teoria da Modificabilidade Estrutural Cognitiva de Reuven Feuerstein e em Terapia Cognitivo Comportamental. Terapeuta do Esquema pelo Wainer / IPTC com certificação internacional junto à International Society of Schema Therapy - ISST/NEAPC. Professora convidada em seminários de especialização e extensão na PUC/PR, Instituto Paranaense de Terapias Cognitivas (IPTC) e Núcleo de Estudos em Psicologia (NEPSI) de Minas Gerais, entre outras instituições.

Com grande experiência em gestão educacional, atuou por dois anos junto à população de risco numa ONG colombiana. Coautora dos livros Bullying sem Blá-blá-blá - versões teen e adulto (2013) e do capítulo Psicoeducação do Esquema Inicial Desadaptativo de Inibição Emocional (no prelo, Editora Synopsis).

José Motta Filho

Educação

Motta é professor, pesquisador, consultor, palestrante, autor e entusiasta em Metodologias Ativas de Ensino e Tecnologias Educacionais. Atualmente é Diretor Educacional da Silicon Valley Br e da Moonshot Education. Head of Edtech da startup Beenoculus e Advisor do Circuit Launch Education Program no Vale do Silício [USA]. Engenheiro Civil [UFPR], Especialista em Gestão Escolar [FAE] e em Principles of Technology [Cord – USA], MBA em Gestão Empresarial [FAE & Baldwin Wallace – USA], Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação [Must University – USA].

Julio Luchmann

Educação

Formado em Filosofia e História, especialista em Psicopedagogia, Neurociência e Emoção, mestre em Educação e doutorando em Emoção e Cognição. O professor Julio atua como palestrante, coach, escritor e psicopedagogo especialista em educação e emoção. É diretor da Orez Educação pela qual oferece formação para professores, orienta pais no programa escola para pais, trabalha com desenvolvimento cognitivo e emocional de alunos e orienta empresas no que tange a questões emocionais, como é o caso do programa Ergonomia Emocional.

Liliamar Hoça

Educação

Doutora e mestre em educação, graduada em Pedagogia e especialista em educação especial, modalidades de intervenção na aprendizagem, psicopedagogia. É professora universitária, pesquisadora Integrante do grupo de pesquisa Práxis Educativa-Dimensões e Processos (PUC/PR), pedagoga em escola pública do município de Curitiba, já atuou em núcleos de educação e na própria Secretaria de Educação de Curitiba. Parecerista de diversas Revistas Educacionais. Dedica-se há anos a formação de professores e desenvolveu a tese sobre Desenvolvimento Profissional de Professoras Alfabetizadoras. Atuou em centro de atendimento especializado, desenvolvendo estratégias para crianças com dificuldades de aprendizagem, além da autoria de materiais didáticos para educação infantil e alfabetização.

Marcos Meier

Educação

Psicólogo, professor de Matemática, escritor e mestre em educação. Colunista da rede Globo no jornal Bom Dia Paraná desde 2008 e comentarista em rádios desde 2003. Por sua contribuição à cidade recebeu o título de cidadão honorário de Curitiba. Palestrou na Itália apresentando uma proposta de ampliação à teoria da Modificabilidade Cognitiva de Reuven Feuerstein que foi elogiada pelo próprio autor. Suas palestras têm a marca do bom humor e do conteúdo bem fundamentado nas teorias mais atuais de educação, neurociências e psicologia. Autor de mais de 10 livros foi indicado ao prêmio Jabuti com "Mediação da aprendizagem na Educação Especial" da editora Interssaberes. Seu best seller "O castelo das sete portas" é campeão de vendas.

Max Haetinger

Educação

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade do Porto em Portugal e mestre em Educação/Educação a Distância (AWU/EUA). É pós-graduado em Informática na Educação pela UFRGS e em Psicopedagogia na Cândido Mendes - RJ. Cursou a Escola Superior de Educação Física e Artes Cênicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Economia na PUC-RS.

Paula Pedroso

Educação

Renato Casagrande

Educação

Conferencista, palestrante e consultor em Educação e Gestão. Referência nacional na formação de professores, gestores e na geração de resultados para instituições educacionais (públicas e privadas). Presidente da Associação Brasileira de Coaching Educacional e da Alleanza Brasil, empresa especializada em gestão da educação. Professor de cursos de pós-graduação da Universidade Positivo (Curitiba-PR). Autor de livros e artigos publicados tanto no Brasil, quanto no exterior.

É também doutorando em Educação, pela Universidade de Aveiro (Portugal). Mestre e bacharel em Administração, pela Fundação Getúlio Vargas. Licenciado em Matemática.  Especialista em Recursos Humanos, Gestão Educacional, Mentoring & Coaching. Tem formação em Liderança Educacional, pela PennState University (EUA).

Ronaldo Casagrande

Educação

Pesquisador engajado no estudo das tendências e tecnologias educacionais, especialmente no que consiste à inteligência artificial. É engenheiro eletrônico, doutor em Métodos Quantitativos e mestre em Engenharia de Qualidade. Também é especialista em Planejamento e Gestão de Negócios. Atuou como professor e coordenador na educação básica e ensino superior, tanto em cursos de graduação como de pós-graduação. Há muitos anos tem atuado em funções de gestão estratégica em instituições educacionais de médio e grande porte, seja por meio de assessoria ou em funções executivas, das quais se destacam as de pró-reitor universitário e diretor de instituições de ensino superior. É autor do livro “Inteligência Artificial e a Educação Além da Curva”.

Ronaldo Hofmeister

Educação

Empreendedor e Acelerador de Professores. Atua no ecossistema de startups educacionais as Edtechs. Palestrante, Professor e Produtor de conteúdo. Atuou nas áreas de marketing e vendas em escolas de pequeno e grande porte. Premiado nos EUA, no Campus Insight, pela Excelência em Visão Estratégica com o Framework de Marketing Ágil. Mestre em Administração pela UFSC e Especialista em Marketing pela FAE/CDE.

Sandra Bozza

Educação

Mestra em Ciências Sociais da Educação (Universidade Lusófona de Tecnologia e Humanidades – Lisboa/Portugal);

Especialista em Literatura Infantil (Universidade Santa Úrsula – RJ);

Professora de Pós-Graduação nas áreas de Letramento, Metodologia de Aprendizagem e Ensino da Escrita e Reflexões Práticas sobre Literatura Infantil.

Thereza Penna Firme

Educação

Ph.D em Educação e Psicologia, atualmente é Professor Adjunto IV (aposentada em 1997) da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Coordenadora do Centro de Avaliação da Fundação Cesgranrio; Consultora Nacional e Internacional em Avaliação. Trabalhou na avaliação da reforma educacional de El Salvador, por contrato da USAID através da Academy for Educational Development (EUA). Foi Professora e Diretora do Departamento de Educação da PUC-Rio, Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Diretora de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. Tem experiência, publicações e palestras proferidas nas áreas de Educação, Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano especialmente de crianças e adolescentes, e Avaliação. Atualmente é Professora do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio.

Vasco Moretto

Educação

Mestre em Didática das Ciências pela Universidade Laval, Québec, Canadá. Licenciado em Física pela UnB e especialista em avaliação institucional pela Universidade Católica de Brasília-UCB. Foi diretor pedagógico da Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal-AEUDF e atualmente dirige a VASCO MORETTO Consultorias Educacionais S/C Ltda. Com experiência docente de 40 anos, é um dos responsáveis pelo PAS (Programa de Avaliação Seriada) da UnB, primeira experiência brasileira de seleção diferenciada para acesso ao ensino superior em instituições de ensino superior públicas. Tem vários livros e trabalhos publicados, entre eles - Prova - um momento privilegiado de estudo não um acerto de contas e - Construtivismo: a produção do conhecimento em aula. Eloquente, com talento e muita disposição, provoca reflexão e mudança na prática docente.